30 avril 2013

Comment rédiger ? CE-CM

Pour savoir comment rédiger ? livre I CE-CM.
G. Beaudouin et L. Groisard, Wesmaël-Charlier, éd., 1968.

Premier chapitre présenté ci-dessous. Pour voir les autres chapitres, allez sur le blog Manuels anciens en cliquant sur couverture du manuel.


Pour savoir comment rédiger ? livre I CE-CM
G. Beaudouin et L. Groisard, Wesmaël-Charlier, éd., 1968.

TABLE DES MATIÈRES : 
Présentation chapitre par chapitre sur le blog Rédaction au primaire.
1. Les outils des travailleurs
2. Les jouets
3. La famille
4. Les vêtements
5. La toilette
6. Ma maison
7. La cuisine
8. Le repas
9. Les meubles
10. La politesse
11. Dans la rue
12. À l'épicerie
13. À la boucherie et à la charcuterie
14. Les légumes
15. Les fruits
16. La basse-cour
17. Les animaux domestiques
18. La fête
19. Les sports
20. À bicyclette
21. La télévision
22. La campagne
23. L'automobile
24. Les fleurs
25. Le train
26. La montagne
27. Les animaux sauvages     
28. Au bord de la mer
29. La pêche
30. L'avion


Intégralité du manuel présenté sur le blog Manuels anciens.
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17 avril 2013

Apprendre à lire le plus tôt possible (Montessori)


3 articles consacrés à l'apprentissage de la lecture dès le plus jeune âge, inspirés par la méthode Montessori :

1) http://sylviedesclaibes.com/2011/09/12/apprendre-a-lire-et-ecrire-le-plus-tot-possible/
2) http://sylviedesclaibes.com/2011/09/26/comment-apprendre-a-lire-a-votre-enfant-des-son-plus-jeune-age/
3) http://sylviedesclaibes.com/2011/11/12/apprendre-a-lire-a-votre-enfant-des-son-plus-jeune-age-suite-les-phonemes

Voir aussi sur école : références :

Enseignement de la lecture : conseils pratiques


 




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14 avril 2013

Cartes pour apprendre les maisons des nombres



Voici des cartes pour apprendre les maisons des nombres, c'est-à-dire les décompositions additives des nombres de 1 à 10.



3 séries de calculs pour chaque carte :



Additions, additions à trous et soustractions.


source des illustrations : Banque d'images Picto.


école : références 2 commentaires:

Bûchettes : affichages tableau (unités, dizaines, centaines à imprimer, plastifier et aimanter)


Voir l'article sur l'utilisation des bûchettes.

Cliquez sur les images que vous souhaitez télécharger pour obtenir les planches à imprimer.

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6 avril 2013

Enseignement de la lecture au CP : conseils pratiques

 

recettes, techniques, procédures, savoir-faire que vous trouverez dans les guides pédagogiques ci-dessous sont à chaque fois exposés à l'occasion d'un manuel particulier mais peuvent facilement être transposés d'un manuel à l'autre.

A condition toutefois que ce manuel soit conçue suivant une méthode alphabétique progressive, qu'elle soit strictement synthétique ou légèrement analytique.

Pour la grande section ou le début d'année de CP, il peut aussi être très intéressant de se référer aux liens contenus dans l'article sur T. Venot, De l'écoute des sons à la lecture.















 
Méthode Delile, méthode de lecture pour apprendre à lire pas à pas

L'Arbre aux sons (Mon gros cahier pour apprendre à lire et à écrire)

Bulle

Taoki

Je lis, j'écris (Les lettres bleues)


J'apprends avec Sami et Julie


Manuel de lecture CP (Librairie des écoles)


La Planète des Alphas


Mico, mon petit ours (livret 1 et livret 2)

Apprendre à lire le plus tôt possible (Montessori)

À coup sûr (Istra)
Lecture tout terrainMerci à Sophie qui nous signale un manuel de CP oublié dans la liste : 
"Je viens de consulter sur le site de "école : références" la page sur les méthodes alphabétiques actuelles. Tu n'as pas noté Lecture Tout Terrain (dernière version), que j'utilisais l'an passé. Elle fonctionne comme Bulle et Taoki, je pense : entrée par la lettre, pas de mots outils avant la leçon 13 (donc pas durant la première période). Sur la page de gauche une lecture faite par l'adulte (feuilleton des aventures d'enfants ou textes du patrimoine), sur celle droite ce que lit l'élève (progressivement l'élève lira les 2 pages). L'élève lit chaque jour des lettres, puis des syllabes puis des mots, et enfin des phrases. Le guide du maître est très détaillé et fait la part belle à la dictée."

On peut avoir un aperçu ici : 
http://ltt.editions-bordas.fr/enseignant/category/ressources/9782047326367



Inspiré de la méthode phonomimique d'Augustin Grosselin, et donc ressemblant également à la méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny, cette méthode de lecture Jean-qui-rit incorpore en plus des chants pour aider la mémoire.
Jean qui rit (geste, rythme et chant)

Plus d'infos sur le site :








- M. Sommer, T. Cuche, J.-G. Dutoit, Dire, lire et écrire, enseigner avec la méthode phonémique synthétique, Ed. Belin.

Cet ouvrage présente la richesse et l'efficacité de l'enseignement méthodique du langage écrit, en GS Maternelle et au cycle 2, par la méthode synthétique phonémique.
La première partie examine les fondements théoriques de cette méthode d'apprentissage de la lecture.
La deuxième partie propose un large éventail des différents aspects pratiques de l'apprentissage.
La troisième partie est consacrée aux difficultés d'apprentissage : repérage des enfants en difficulté et gestion des disparités dans la classe.






Apprendre à lire en anglais

Galactic Phonics  


 Starfall


Jolly Phonics
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Si vous voulez approfondir la question de l'apprentissage de la lecture :

lisez l'article Théorie de la lecture et de l'apprentissage de la lecture

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4 avril 2013

Blog Littérature au primaire : choix de textes pour la classe

Notre ambition est de vous proposer des extraits d'oeuvres classiques de la Littérature, adaptés aux différents niveaux de l'école élémentaire.

Vous pouvez consulter les extraits proposés en faisant une recherche, dans le bandeau de gauche, par auteur, par manuel ou par niveau de lecture.

Nous avons déterminé 6 niveaux de lecture :

Niveau 0 : textes adaptés, ne contenant que les sons étudiés pour l'instant par l'enfant, mais permettant la lecture d'histoires.

Niveau 1 : textes courts, phrases courtes, vocabulaire simple. A destination des jeunes lecteurs qui entrent dans la lecture courante. (CP, début CE1)

Niveau 2 : textes assez courts et vocabulaire simple, pour des lecteurs un peu plus à l'aise.(CE1)

Niveau 3 : textes qui commencent à s'allonger, tournures de phrases un peu plus complexes et vocabulaire (ou thème du texte) un peu plus étoffé, pour des lecteurs courants. (fin CE1 et CE2)

Niveau 4 : textes plus longs, tournures de phrases, vocabulaire et thème riches. CM1.

Niveau 5 : textes longs ou complexes, vocabulaire fourni. Pour de bons lecteurs, ayant une meilleure connaissance du monde, d'âge 10 ans environ, CM2.

Vous pouvez nous retrouver et proposer vos contributions sur le forum Néoprofs.

http://litteratureprimaire.eklablog.com/ :       des extraits d'oeuvres classiques de la Littérature, adaptés aux différents niveaux de l'école élémentaire.
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3 avril 2013

Blog Dessin au primaire

Pour des articles concernant le dessin, voir le blog Dessin au Primaire.

Petites leçons de dessin (par phi)
utiliser un crayon  
utiliser un crayon (2)  
le dessin d'observation  
la visée  
les natures mortes  
les ombres  
quelques considérations sur les couleurs  
prendre conscience des couleurs  
manipuler le cercle chromatique  
notre ami le pinceau  
papiers et pinceaux  
utiliser son pinceau  
boîte à outils (outils sur internet)

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