école : références: Approche uniforme (Taille unique) - Antipoison pédagogique, E. D. Hirsch Jr.

5 novembre 2012

Approche uniforme (Taille unique) - Antipoison pédagogique, E. D. Hirsch Jr.

Expression qui dénigre l’idée de buts communs d’apprentissage pour tous les enfants sans égard pour leurs intérêts et leurs capacités. La phrase préconise implicitement d'individualiser l’enseignement autant que possible - une opinion hautement défendable, étant donné que l’instruction individuelle par le tutorat est, comme tout le monde le dit, la meilleure forme d’enseignement. Ainsi, simplement au motif de l’utilité pédagogique, en dehors d’autres raisons comme la valeur de la diversité, on doit désirer une sensibilité à l’individualité de chaque enfant.

Mais, comme pour beaucoup de slogans de la bataille entre progressistes et traditionalistes, on oblitère la subtilité et la complexité dans la chaleur de la bataille. Le slogan ne fait aucune concession au besoin pratique de standardisation dans les classes élémentaires qui est requise simplement pour s’assurer que chaque enfant d’une classe est prêt pour faire le pas suivant dans l’apprentissage. D’autre part au lycée, une fois que les bases fondamentales des maths, de la lecture, de l’écriture, de l’art et de la science ont été apprises, c’est vraiment du bon sens, pour le bien de l’enfant aussi bien que de la société, que d’insister sur les intérêts et les capacités individuelles d’un enfant.

(article original : "one size fits all")

Conception formaliste-utilitaire de l’enseignement Apprendre à apprendre Apprentissage tout au long de la vie. Compétences d’accès. Compétences d’ordre supérieur. Compétences de pensée critique. Compétences de résolution de problèmes. Compétences métacognitives. Promesses de la technique.	Développementalisme romantique À leur propre rythme. Approprié au développement. Classe multi-âges. Différences individuelles. Écoles sur le modèle de l’usine. Écoute passive Élève au centre. Enseignement centré sur l’enfant. Enseignement individualisé. Enseigner à l’enfant et non enseigner la matière. Enseigner à l'enfant dans sa globalité Enseigner en classe entière Intelligences multiples. Styles d’apprentissages individuels. Styles multiples d'apprentissage "Une taille pour tous" (approche uniforme).
Antipathie au contenu disciplinaire Apprendre dans les manuels Apprendre par cœur. Capital intellectuel. De simples faits. Enseigner la compréhension, le sens. Faits inférieurs à la compréhension. "Les faits sont vite dépassés." Moins c’est plus. Théorie bancaire de l’enseignement. Théorie de la transmission scolaire.	Antipathie envers la notation et le classement Compétition. Écoles qui cassent le moule. Évaluation authentique. Évaluation basée sur la performance. Évaluation par portfolio. Productions. Tests biaisés culturellement Autres Estime de soi (amour-propre) Programme culturellement biaisé "La recherche a montré que..." Éducation basée sur les résultats
Pédagogie naturaliste Apprendre par cœur. Apprentissage coopératif. Apprendre en faisant. Apprentissage holistique. Apprentissage par la découverte. Apprentissage par la main à la pâte. Apprentissage thématique. Classe multi-âges. Classe ouverte. Constructivisme. Enseignement en classe entière L’exercice tue. Méthode du projet. Méthode globale.		Ce document est la traduction du Guide critique des termes et des expressions en éducation qui est en annexe du livre The Schools We Need and Why We Don't Have Them de E. D. Hirsch. Texte en anglais : Critical Guide to Educational Terms and Phrases. *La traduction française est de Pierre Lariba [lariba@wanadoo.fr].* Un abrégé de ce texte, écrit par la Texas Education Consumers Association pour son site Web se trouve sur le site de l'association NYC HOLD, Honest Open Logical Decisions on Mathematics Education Reform. Publication sur le site de Michel Delord : http://michel.delord.free.fr/hirsch-terminology-fr.pdf

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Antipoison pédagogique
La terminologie scolaire que tout parent doit comprendre

Education Terminology Every Parent Must Understand
E. D. Hirsch

Ce document est la traduction du Guide critique des termes et des expressions en éducation qui est en annexe du livre The Schools We Need and Why We Don't Have Them de E. D. Hirsch. Texte en anglais : Critical Guide to Educational Terms and Phrases.

La traduction française est de Pierre Lariba [lariba@wanadoo.fr].

Un abrégé de ce texte, écrit par la Texas Education Consumers Association pour son site Web se trouve sur le site de l'association NYC H0LD, Honest 0pen Logical Decisions on Mathematics Education Reform.

Publication de l'ancienne version sur le site de Michel Delord : http://michel.delord.free.fr/hirsch-terminology-fr.pdf

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