Une autre faculté que les enfants consolident avant l'entrée à l'école primaire est ce que nous appelons en anglais l'executive function, c'est-à-dire la capacité de maintenir son attention sur une tâche, de maîtriser lui-même les déplacements d'attention, et de planifier stratégiquement ses actions en vue d'un objectif.
Tout récemment, une étude fascinante a été publiée qui démontre que seules neuf minutes d'un dessin animé comme Bob l'Eponge suffisent, par comparaison avec le jeu libre ou même avec une vidéo plus calme, à nettement dégrader
cette fonction chez des enfants de 4 ans. Ce résultat ne me surprend
pas du tout. J'avais précédemment identifié un effet similaire qui opère
sur le long-terme : en moyenne, chaque heure quotidienne que les
enfants de moins de 3 ans passent à regarder la télévision commerciale correspond à un doublement du risque de voir survenir des problèmes d'attention cinq ans plus tard. En revanche, la télévision éducative n'avait pas du tout cet effet.
| 07.10.11 | 11h14 • Mis à jour le 07.10.11 | 18h43
Frederick Zimmerman : "La façon dont la télévision est utilisée est un problème de santé publique"
| 07.10.11 | 11h14 • Mis à jour le 07.10.11 | 18h43
source image : http://apegutenberg.canalblog.com/archives/2009/03/index.html
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La télévision et les jeux vidéo pourraient contribuer à accroitre les problèmes d’attention chez les jeunes
Texte traduit et adapté de ISU study finds TV viewing, video game play contribute to kids’ attention problems, publié sur le site de l’Université de l’Iowa le 4 juillet 2010.
Une nouvelle étude menée par trois psychologues de l’Université Iowa a révélé que l’exposition à un écran de télé est associée à une hausse des problèmes d’attention chez les jeunes. Les résultats de l’étude ont été publiés dans la revue Pediatrics le 5 juillet dernier.
Les chercheurs ont découvert que les enfants qui ont passé plus de temps devant l’écran que les 2 heures recommandées par l’American Academy of Pediatrics avaient 1,5 à 2 fois plus de chances d’avoir des problèmes d’attention.
« La plupart des enfants passe beaucoup plus de 2 h devant l’écran. Dans notre échantillon, la durée moyenne totale du temps de visionnement est de 4,26 h par jour. Notons que cette moyenne est par ailleurs inférieure à la moyenne nationale. »
On ne sait pas encore exactement pourquoi les médias sur écran peuvent augmenter les problèmes d’attention. « Toutefois, de nombreux chercheurs pensent que cela peut être dû au déferlement rapide d’images ou à d’autres effets visuels qui attirent naturellement l’attention et qui sont utilisés par la télévision et les jeux vidéo », affirme Edward Swing qui a dirigé l’étude.
Douglas Gentile, un des chercheurs ayant mené l’étude, est d’avis que le rythme des émissions de télévision s’est accéléré à cause de « l’effet MTV. »
« Dès son arrivée sur les ondes, MTV a diffusé des clips qui présentaient un flot d’images qui se succédaient à la seconde ou aux deux secondes, explique Gentile. Par conséquent, le rythme des émissions de télévision et des films s’est accéléré lui aussi. »
Le chercheur pense que ce rythme pourrait avoir des effets cérébraux sur le plan du maintien de l’attention.
« La neuroscience nous a appris que le cerveau se développe en fonction de ce qu’il fait, soutient Gentile. Si les enfants entrainent leur cerveau à être constamment soumis à des stimuli (sons, lumière, angles de caméra) ou à recevoir une rétroaction immédiate (comme dans les jeux vidéo), les enseignants qui ne disposent pas d’un budget d’un million de dollars par épisode peuvent avoir de la difficulté à maintenir l’attention de leurs élèves en classe. »
« Nous savons que le cerveau s’adapte et évolue en fonction des stimuli de l’environnement auquel il est exposé à plusieurs reprises. Par conséquent, il n’est pas déraisonnable de croire que les stimuli de l’environnement peuvent augmenter le risque de développer le TDAH, de la même manière que les stimuli de l’environnement, comme le tabagisme, peuvent augmenter le risque de cancer. »
« Même si notre étude ne portait pas spécifiquement sur le TDAH, nous nous sommes concentrés sur des problèmes d’attention qui sont vécus par les élèves atteints du TDAH, ajoute Swing. Par exemple, nous avons été surpris de constater que, sur une période d’un an seulement, les enfants les plus exposés à l’écran risquaient de développer des problèmes d’attention en classe. »
Swing souligne que les liens trouvés entre les problèmes d’attention, l’exposition à la télévision et aux jeux vidéo sont significatifs, mais faibles.
Edward L. Swing, Douglas A. Gentile, Craig A. Anderson, David A. Walsh (2010). Television and Video Game Exposure and the Development of Attention Problems. Pediatrics, vol. 126, no 2 (août 2010), p. 213-222 (télécharger l’article en prépublication [PDF])
[Lire le billet du RIRE]
[Lire le billet du RIRE]
Une nouvelle étude menée par trois psychologues de l’Université Iowa a révélé que l’exposition à un écran de télé est associée à une hausse des problèmes d’attention chez les jeunes. Les résultats de l’étude ont été publiés dans la revue Pediatrics le 5 juillet dernier.
Les chercheurs ont découvert que les enfants qui ont passé plus de temps devant l’écran que les 2 heures recommandées par l’American Academy of Pediatrics avaient 1,5 à 2 fois plus de chances d’avoir des problèmes d’attention.
« La plupart des enfants passe beaucoup plus de 2 h devant l’écran. Dans notre échantillon, la durée moyenne totale du temps de visionnement est de 4,26 h par jour. Notons que cette moyenne est par ailleurs inférieure à la moyenne nationale. »
Une recherche menée sur des élèves du primaire et des jeunes adultes
Les chercheurs ont suivi un premier groupe de 1 323 enfants de 3e, 4e et 5e année pendant 13 mois. L’équipe de recherche a demandé aux parents des jeunes participants de remplir des formulaires sur les habitudes télévisuelles de leurs enfants et sur le temps qu’ils consacraient aux jeux vidéo. Les données sur les problèmes d’attention ont été recueillies auprès de leurs enseignants. Le second groupe était constitué de 210 jeunes adultes qui ont auto-évalué leur exposition à la télévision et aux jeux vidéo et ils ont répondu à des questions portant sur les problèmes d’attention.On ne sait pas encore exactement pourquoi les médias sur écran peuvent augmenter les problèmes d’attention. « Toutefois, de nombreux chercheurs pensent que cela peut être dû au déferlement rapide d’images ou à d’autres effets visuels qui attirent naturellement l’attention et qui sont utilisés par la télévision et les jeux vidéo », affirme Edward Swing qui a dirigé l’étude.
Douglas Gentile, un des chercheurs ayant mené l’étude, est d’avis que le rythme des émissions de télévision s’est accéléré à cause de « l’effet MTV. »
« Dès son arrivée sur les ondes, MTV a diffusé des clips qui présentaient un flot d’images qui se succédaient à la seconde ou aux deux secondes, explique Gentile. Par conséquent, le rythme des émissions de télévision et des films s’est accéléré lui aussi. »
Le chercheur pense que ce rythme pourrait avoir des effets cérébraux sur le plan du maintien de l’attention.
« La neuroscience nous a appris que le cerveau se développe en fonction de ce qu’il fait, soutient Gentile. Si les enfants entrainent leur cerveau à être constamment soumis à des stimuli (sons, lumière, angles de caméra) ou à recevoir une rétroaction immédiate (comme dans les jeux vidéo), les enseignants qui ne disposent pas d’un budget d’un million de dollars par épisode peuvent avoir de la difficulté à maintenir l’attention de leurs élèves en classe. »
Des liens potentiels entre la télé, les jeux vidéo et le TDAH
En se basant sur les résultats de leur étude, Swing et Gentile concluent que l’exposition à la télévision et aux jeux vidéo pourrait être un facteur qui contribue au développement du trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention (TDAH) chez les enfants.« Nous savons que le cerveau s’adapte et évolue en fonction des stimuli de l’environnement auquel il est exposé à plusieurs reprises. Par conséquent, il n’est pas déraisonnable de croire que les stimuli de l’environnement peuvent augmenter le risque de développer le TDAH, de la même manière que les stimuli de l’environnement, comme le tabagisme, peuvent augmenter le risque de cancer. »
« Même si notre étude ne portait pas spécifiquement sur le TDAH, nous nous sommes concentrés sur des problèmes d’attention qui sont vécus par les élèves atteints du TDAH, ajoute Swing. Par exemple, nous avons été surpris de constater que, sur une période d’un an seulement, les enfants les plus exposés à l’écran risquaient de développer des problèmes d’attention en classe. »
Swing souligne que les liens trouvés entre les problèmes d’attention, l’exposition à la télévision et aux jeux vidéo sont significatifs, mais faibles.
Il est important de noter que le temps passé devant la télévision ou devant les jeux vidéo ne peut pas uniquement expliquer le développement des problèmes d’attention. De toute évidence, d’autres facteurs entrent en ligne de compte.Les chercheurs ont l’intention de continuer à étudier les effets sur l’attention du temps passé devant le petit écran. Ils espèrent aussi mener prochainement des recherches qui pourraient cerner les aspects les plus dommageables de la télévision et des jeux vidéo sur l’attention.
Edward L. Swing, Douglas A. Gentile, Craig A. Anderson, David A. Walsh (2010). Television and Video Game Exposure and the Development of Attention Problems. Pediatrics, vol. 126, no 2 (août 2010), p. 213-222 (télécharger l’article en prépublication [PDF])
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Les effets négatifs de la télévision sur les enfants en bas âge
« Une équipe formée de chercheurs de l’Université de Montréal, du Centre hospitalier universitaire (CHU) Sainte-Justine et de l’Université du Michigan on trouvé que les enfants exposés à la télévision dès l’âge de deux ans sont plus à risque d’avoir des difficultés à l’école et de développer de mauvaises habitudes pour la santé. »[Lire le billet du RIRE]
Avoir une console de jeu à la maison pourrait affecter le rendement scolaire de certains garçons
« Selon les résultats d’une nouvelle étude publiée dans la revue Psychological Science, posséder une console de jeux vidéo pourrait nuire au progrès scolaire de certains enfants. Les parents de jeunes garçons gagneraient à les encourager à s’adonner aux jeux vidéo avec modération. »[Lire le billet du RIRE]
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TV and video games hurt kids’ concentration
A new study by three psychologists at Iowa State University suggests
children’s short attention spans can be blamed on a combination of
television watching and video games.
Previous research has pointed to TV viewing as a contributing factor in young people’s inability to concentrate. This is the first study to factor in video games.
Doug Gentile, an associate professor of psychology at ISU, says it’s unclear why excessive time in front of video screens ruins a kid’s ability to focus, but he has a theory. “If you spend a lot of time watching screen media, (the images) do a lot of things to help your attention. They flicker, which makes us look at them. They change in sound effect and sound level, which make us look. Therefore, you don’t need to try to pay attention to them. This is why we find television so relaxing,” Gentile says.
He suggests parents restrict their children to no more than two hours a day viewing a screen. ”I think many parents, when the teacher says their kid is having problems maintaining attention, they feel at a loss, they don’t know what to do and often they think the only thing they have open to them is perhaps medicating their child,” Gentile says. “This study actually offers some hope for parents that here’s something they can do before they take that step.”
The ISU researchers studied more than 1,300 grade-schoolers in Iowa and Minnesota over 13 months. Their results appear in the August issue of the journal “Pediatrics,” now available on-line.
Previous research has pointed to TV viewing as a contributing factor in young people’s inability to concentrate. This is the first study to factor in video games.
Doug Gentile, an associate professor of psychology at ISU, says it’s unclear why excessive time in front of video screens ruins a kid’s ability to focus, but he has a theory. “If you spend a lot of time watching screen media, (the images) do a lot of things to help your attention. They flicker, which makes us look at them. They change in sound effect and sound level, which make us look. Therefore, you don’t need to try to pay attention to them. This is why we find television so relaxing,” Gentile says.
He suggests parents restrict their children to no more than two hours a day viewing a screen. ”I think many parents, when the teacher says their kid is having problems maintaining attention, they feel at a loss, they don’t know what to do and often they think the only thing they have open to them is perhaps medicating their child,” Gentile says. “This study actually offers some hope for parents that here’s something they can do before they take that step.”
The ISU researchers studied more than 1,300 grade-schoolers in Iowa and Minnesota over 13 months. Their results appear in the August issue of the journal “Pediatrics,” now available on-line.
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Iowa State University
Il y a des vérités qui dérangent tant elles remettent en cause nos habitudes de vie. "C'est scientifique : la télévision tue". Ce titre choc à la "une" du Monde du 8 octobre interpelle et résonne avec le "Fumer tue" inscrit sur les paquets de cigarettes.
Néanmoins, il n'est que le reflet de la littérature scientifique
consacrée aux effets du petit écran sur la santé. Obésité, maladies
cardio-vasculaires, violence, hyperactivité, retard scolaire, voilà à
quoi s'exposent enfants et adultes à force de trop regarder la télévision.
De nombreuses recherches ont été menées, et elles aboutissent toutes à la même conclusion : le petit écran nuit gravement à la santé physique et psychique. La dernière en date calcule même son impact sur l'espérance de vie. Parce qu'elle pousse à la sédentarité, à la prise alimentaire, parce qu'elle perturbe le comportement et le sommeil des enfants, l'utilisation de la télé est devenue insidieusement un enjeu de santé publique.
Faut-il la diaboliser ? Lancer une grande campagne de sensibilisation et de prévention auprès des familles et dans les écoles ? Incruster un message sanitaire du type "A consommer avec modération" avant chaque programme télévisé ? Et qu'est-ce qui est le plus grave : le temps passé ou le contenu de ce qui est visionné ? Selon l'étude Eurodata TV Worldwide-Médiamétrie publiée en septembre, la durée d'écoute ne cesse de progresser. Les Français passent désormais en moyenne 3 h 47 par jour devant leur télévision.
Jamais les enfants n'ont eu accès à un aussi grand nombre de chaînes à toute heure de la journée, jamais ils n'ont été aussi nombreux à disposer d'une télévision dans leur chambre. Les pouvoirs publics viennent de décider de limiter les frites et le ketchup sur les plateaux-repas des élèves, mais que font-ils pour éduquer les jeunes à l'image ?
Certains pédopsychiatres résument très bien la situation : "Les parents s'inquiètent plus de ce que leurs enfants mangent à la cantine que de ce qu'ils regardent sur le petit écran." A eux de s'en occuper, pourrait-on alors rétorquer. Mais l'argument de la seule responsabilité parentale est un peu court pour appréhender un phénomène de société. L'écran et désormais les écrans ont envahi le quotidien familial. Qui s'en inquiète ?
Quelques écoles, au Canada et en France, ont mené une expérience inédite en proposant à leurs élèves de passer "Dix jours sans écran". Résultat : la "désintoxication" n'a que du bon. L'atmosphère est plus paisible à la maison, l'humeur des enfants s'améliore, les disputes sont moins nombreuses. Depuis, certains parents ont décidé de ne plus regarder la télévision en mangeant, de jouer plus souvent à des jeux de société et de lire une histoire le soir à leurs enfants.
Il ne s'agit pas d'être intégriste ou radical, mais de susciter la réflexion pour inciter au changement d'habitudes. Car prenons garde au trop-plein de recommandations hygiénistes et à l'émergence d'une société anxiogène où tout devient dangereux et interdit. N'oublions pas que vivre, aussi, finit par tuer.
Article paru dans l'édition du 09.10.11
Les enfants qui regardent trop la télévision ont plus de risques de développer
à terme des maladies cardiaques, de l'hypertension ou du diabète, selon
une étude australienne publiée, mercredi 20 avril, dans le Journal of the American Heart Association.
Les enfants étudiés, âgés de 6 ou 7 ans, qui regardent longtemps la
télévision ont des artères plus étroites à l'arrière des yeux, selon
cette étude de l'université de Sydney, présentée comme la première du
genre. Cela accroît plus tard les risques de maladies cardiaques,
d'hypertension et de diabète.
"Les parents doivent pousser leurs enfants à avoir de l'activité et à délaisser le canapé", a recommandé le Dr Bamini Gopinath, responsable de l'étude. L'étude a porté sur quelque mille cinq cents enfants de trente-quatre écoles primaires de Sydney. En moyenne, les enfants examinés passaient, par jour, 1,9 heure devant la télévision et trente-six minutes à suivre des activités physiques
.
INFLUENCE SUR LA MICROCIRCULATION
Ceux qui s'adonnaient le plus à des activités physiques, une heure ou plus par jour, avaient des artères sensiblement plus larges que ceux qui passaient moins d'une heure par jour à se dépenser physiquement. "Nous avons découvert que les enfants présentant un haut niveau d'activités physiques avaient un meilleur profil microvasculaire par rapport à ceux ayant les plus bas niveaux d'activité physique", a expliqué le Dr Gopinath.
"Cela laisse à penser que des comportements moins bons pour la santé peuvent influencer la microcirculation très tôt et peuvent accroître le risque de maladie cardiaque et d'hypertension plus tard", a-t-il ajouté. Une trop grande consommation de télévision conduit à moins d'activité physique, de mauvaises habitudes alimentaires et à la prise de poids, a-t-il ajouté.
La télévision tue, mais il faut bien vivre
Edito du Monde | | 08.10.11 | 14h26 • Mis à jour le 08.10.11 | 14h32
| 08.10.11 | 14h26 • Mis à jour le 08.10.11 | 14h32 De nombreuses recherches ont été menées, et elles aboutissent toutes à la même conclusion : le petit écran nuit gravement à la santé physique et psychique. La dernière en date calcule même son impact sur l'espérance de vie. Parce qu'elle pousse à la sédentarité, à la prise alimentaire, parce qu'elle perturbe le comportement et le sommeil des enfants, l'utilisation de la télé est devenue insidieusement un enjeu de santé publique.
Faut-il la diaboliser ? Lancer une grande campagne de sensibilisation et de prévention auprès des familles et dans les écoles ? Incruster un message sanitaire du type "A consommer avec modération" avant chaque programme télévisé ? Et qu'est-ce qui est le plus grave : le temps passé ou le contenu de ce qui est visionné ? Selon l'étude Eurodata TV Worldwide-Médiamétrie publiée en septembre, la durée d'écoute ne cesse de progresser. Les Français passent désormais en moyenne 3 h 47 par jour devant leur télévision.
Jamais les enfants n'ont eu accès à un aussi grand nombre de chaînes à toute heure de la journée, jamais ils n'ont été aussi nombreux à disposer d'une télévision dans leur chambre. Les pouvoirs publics viennent de décider de limiter les frites et le ketchup sur les plateaux-repas des élèves, mais que font-ils pour éduquer les jeunes à l'image ?
Certains pédopsychiatres résument très bien la situation : "Les parents s'inquiètent plus de ce que leurs enfants mangent à la cantine que de ce qu'ils regardent sur le petit écran." A eux de s'en occuper, pourrait-on alors rétorquer. Mais l'argument de la seule responsabilité parentale est un peu court pour appréhender un phénomène de société. L'écran et désormais les écrans ont envahi le quotidien familial. Qui s'en inquiète ?
Quelques écoles, au Canada et en France, ont mené une expérience inédite en proposant à leurs élèves de passer "Dix jours sans écran". Résultat : la "désintoxication" n'a que du bon. L'atmosphère est plus paisible à la maison, l'humeur des enfants s'améliore, les disputes sont moins nombreuses. Depuis, certains parents ont décidé de ne plus regarder la télévision en mangeant, de jouer plus souvent à des jeux de société et de lire une histoire le soir à leurs enfants.
Il ne s'agit pas d'être intégriste ou radical, mais de susciter la réflexion pour inciter au changement d'habitudes. Car prenons garde au trop-plein de recommandations hygiénistes et à l'émergence d'une société anxiogène où tout devient dangereux et interdit. N'oublions pas que vivre, aussi, finit par tuer.
Article paru dans l'édition du 09.10.11
Abuser du petit écran mettrait en danger la santé des enfants
LEMONDE.FR avec AFP | 20.04.11 | 08h30 • Mis à jour le 20.04.11 | 09h41
D.R.
"Les parents doivent pousser leurs enfants à avoir de l'activité et à délaisser le canapé", a recommandé le Dr Bamini Gopinath, responsable de l'étude. L'étude a porté sur quelque mille cinq cents enfants de trente-quatre écoles primaires de Sydney. En moyenne, les enfants examinés passaient, par jour, 1,9 heure devant la télévision et trente-six minutes à suivre des activités physiques
.
INFLUENCE SUR LA MICROCIRCULATION
Ceux qui s'adonnaient le plus à des activités physiques, une heure ou plus par jour, avaient des artères sensiblement plus larges que ceux qui passaient moins d'une heure par jour à se dépenser physiquement. "Nous avons découvert que les enfants présentant un haut niveau d'activités physiques avaient un meilleur profil microvasculaire par rapport à ceux ayant les plus bas niveaux d'activité physique", a expliqué le Dr Gopinath.
"Cela laisse à penser que des comportements moins bons pour la santé peuvent influencer la microcirculation très tôt et peuvent accroître le risque de maladie cardiaque et d'hypertension plus tard", a-t-il ajouté. Une trop grande consommation de télévision conduit à moins d'activité physique, de mauvaises habitudes alimentaires et à la prise de poids, a-t-il ajouté.
Les enfants américains sont attirés par de nouveaux écrans
http://www.lefigaro.fr/hightech/2011/10/26/01007-20111026ARTFIG00581-les-enfants-americains-sont-attires-par-de-nouveaux-ecrans.php
Mots clés : tablette, iPad, iPhone, Etats-Unis
Par Benjamin Ferran Mis à jour
11% des enfants ont chaque jour entre les mains un mobile, un baladeur ou une tablette. Crédits photo : THOMAS WHISENAND/ASSOCIATED PRESS
Dès leur plus jeune âge, les enfants Américains passent deux fois
plus de temps devant des écrans qu'à lire des livres ou à écouter des
histoires. Selon une vaste étude
de l'organisation à but non lucratif Common Sense Media, qui a
interrogé 1384 parents sur les pratiques de leurs enfants depuis leur
naissance jusqu'à leurs 8 ans, les petits Américains passent chaque jour
en moyenne 2h16 devant leurs différents écrans, alors que la lecture et
la musique ne les occupent tout au plus qu'une trentaine de minutes.
Sans surprise, l'étude confirme le primat de la télévision, qui occupe à elle seule les enfants au quotidien durant 1h40 en moyenne. Quelque 30% des enfants de moins de deux ans ont une télé dans leur chambre, et près de la moitié (42%) des moins de huit ans. Ce chiffre est en hausse sensible depuis une précédente enquête réalisée en 2005. Dans 40% des foyers, le téléviseur reste allumé en permanence.
Selon ce sondage, la moitié des enfants de moins de huit ans ont maintenant accès à un appareil mobile dans leur maison, qu'il s'agisse d'un smartphone (41%), d'un baladeur doté de fonction vidéo (21%) ou d'une tablette (9%). Ils sont presque aussi nombreux (38%) à les avoir déjà utilisés, proportion qui va grandissant avec l'âge. Les 11% d'enfants qui ont chaque jour entre les mains un mobile, un baladeur ou une tablette y passent 43 minutes en moyenne.
Si ces appareils sont devenus si attrayants, c'est que les parents les remplissent souvent d'applications dédiées à leurs enfants : 29% des sondés ont déjà téléchargé des puzzles ou des livres pour leurs enfants, parfois pour les occuper pendant qu'ils vaquent à d'autres occupations. Cette pratique atteint 47% parmi les foyers les plus fortunés, dont le revenu annuel dépasse 75.000 dollars. Une nouvelle fracture numérique se développe ainsi chez les plus jeunes, comme celle qui touche l'accès à l'informatique et à Internet, notent les auteurs de l'étude.
Pour l'Académie américaine de pédiatrie, il serait ainsi préférable de laisser vaquer les enfants à des jeux d'imagination, loin des écrans, pour protéger le développement de leur cerveau. Les 5 à 8 ans, qui ne sont pas concernés par ces recommandations, développent déjà de nouvelles aptitudes. Comme leurs aînés, ils sont déjà 23% à consommer «parfois» ou «souvent» plusieurs médias en même temps. De même, parmi ceux qui font leurs devoirs à la maison, 21% ont l'habitude de garder la télévision en fond sonore.
Par Benjamin Ferran Mis à jour
11% des enfants ont chaque jour entre les mains un mobile, un baladeur ou une tablette. Crédits photo : THOMAS WHISENAND/ASSOCIATED PRESS
Les enfants âgés de moins de huit ans passent plus de temps que jamais devant des écrans, notamment sur les smartphones et les tablettes, selon une étude.
Dès leur plus jeune âge, les enfants Américains passent deux fois
plus de temps devant des écrans qu'à lire des livres ou à écouter des
histoires. Selon une vaste étude
de l'organisation à but non lucratif Common Sense Media, qui a
interrogé 1384 parents sur les pratiques de leurs enfants depuis leur
naissance jusqu'à leurs 8 ans, les petits Américains passent chaque jour
en moyenne 2h16 devant leurs différents écrans, alors que la lecture et
la musique ne les occupent tout au plus qu'une trentaine de minutes.Sans surprise, l'étude confirme le primat de la télévision, qui occupe à elle seule les enfants au quotidien durant 1h40 en moyenne. Quelque 30% des enfants de moins de deux ans ont une télé dans leur chambre, et près de la moitié (42%) des moins de huit ans. Ce chiffre est en hausse sensible depuis une précédente enquête réalisée en 2005. Dans 40% des foyers, le téléviseur reste allumé en permanence.
29% des parents téléchargent des applis pour leurs enfants
L'étude, inédite dans sa portée, souligne aussi la forte part désormais prise par les nouvelles formes de divertissement numérique. Ainsi, entre 4 et 8 ans, le temps passé devant la télévision n'augmente que de dix minutes, quand l'ordinateur (principalement pour les jeux vidéo), les consoles et les mobiles accaparent près du tiers du temps passé devant les écrans.Selon ce sondage, la moitié des enfants de moins de huit ans ont maintenant accès à un appareil mobile dans leur maison, qu'il s'agisse d'un smartphone (41%), d'un baladeur doté de fonction vidéo (21%) ou d'une tablette (9%). Ils sont presque aussi nombreux (38%) à les avoir déjà utilisés, proportion qui va grandissant avec l'âge. Les 11% d'enfants qui ont chaque jour entre les mains un mobile, un baladeur ou une tablette y passent 43 minutes en moyenne.
Si ces appareils sont devenus si attrayants, c'est que les parents les remplissent souvent d'applications dédiées à leurs enfants : 29% des sondés ont déjà téléchargé des puzzles ou des livres pour leurs enfants, parfois pour les occuper pendant qu'ils vaquent à d'autres occupations. Cette pratique atteint 47% parmi les foyers les plus fortunés, dont le revenu annuel dépasse 75.000 dollars. Une nouvelle fracture numérique se développe ainsi chez les plus jeunes, comme celle qui touche l'accès à l'informatique et à Internet, notent les auteurs de l'étude.
Les écrans déconseillés pour les moins de deux ans
Ces résultats sont publiés deux semaines après que l'Académie américaine de pédiatrie a déconseillé d'exposer les enfants de moins de deux ans aux écrans, quels que soient leurs formes. «Les jeunes enfants apprennent mieux et ont besoin des interactions avec les humains, pas des écrans», ont écrit les pédiatres. À cet âge, les enfants qui regardent la télévision ont moins de vocabulaire et davantage de problème de sommeil, ont-ils noté.Pour l'Académie américaine de pédiatrie, il serait ainsi préférable de laisser vaquer les enfants à des jeux d'imagination, loin des écrans, pour protéger le développement de leur cerveau. Les 5 à 8 ans, qui ne sont pas concernés par ces recommandations, développent déjà de nouvelles aptitudes. Comme leurs aînés, ils sont déjà 23% à consommer «parfois» ou «souvent» plusieurs médias en même temps. De même, parmi ceux qui font leurs devoirs à la maison, 21% ont l'habitude de garder la télévision en fond sonore.
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