L’approche par compétences : une mystification pédagogique (SKOLO.ORG)

 Nico Hirtt

« Approche par compétences », 

« évaluation par compétences », 

« compétences de base », 

« compétences transversales », 

« socles de compétences », 

« compétences terminales »... 

Le concept de « compétences » est devenu incontournable dans les écrits sur l’enseignement. Son succès est planétaire. 

Mais sous le couvert d’un discours parfois généreux et moderniste pourrait bien se cacher une opération de mise au pas de l’enseignement : sa soumission aux besoins d’une économie capitaliste en crise.

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